本文转自：大众日报
“全场域·全过程·全感官”式探究——
农村幼儿园“行走”课程教学创新
幼儿园教育作为学校教育和终身教育的奠基阶段，应当自觉追求高质量发展。本文立足农村幼儿园实际，以完整儿童理念为核心导向，聚焦“行走”课程的创生与落地，积极探索“三全式”探究路径，通过全场域浸润、全过程参与、全感官体验三大维度，有效助推课程的创生与实践，助力实现农村幼儿园课程的高质量发展。
全场域浸润：
打破空间边界，融通教育环境
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